信任•关注•鼓励 做特殊儿童家庭教育指导的排头兵

为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，2021年10月，《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，并自2022年1月1日起施行。这是从国家层面对家庭教育的重视和立法。学校作为教育教学主阵地，承担家庭教育指导的社会职责责无旁贷。

在日常学校的家庭教育指导工作落实中，部分特殊儿童的家庭教育指导工作容易让老师犯难：多动症、发育迟缓、学习能力弱、注意力缺陷等问题孩子的家庭教育指导经常会面临各种各样的难题。对这些孩子的教育和教学，除了需要更多的关心和关注之外，与这些孩子家长的沟通与交流也需要更多的技巧和更心思。

取信于人，事半功倍。作为老师，虽然与孩子仅仅是一种社会关系，但学校承担着家庭教育指导的社会责任。在与特殊孩子家长交流中，首当其冲的就是要建立好良好的信任关系。相信孩子在学校能够通过老师和同学的帮助不断取得进步，相信家长能够给予我们充分的支持，最重要的是需要取得家长的信任，让家长相信我们是“战友”，有着为了让孩子不断取得进步的共同目标。只有这样的信任关系，才能做好家庭教育的指导，切实让孩子在整个教育和学习环境中得到最好的支持。为了取得家长的信任，就需要我们充分“备课”：备孩子、备家长、备过程，准备充分才能取得家长的充分信任。

适时关注，科学应对。取得了家长的信任之后，接下去我们就需要更加关心和关注孩子在校园的生活和学习，多多了解孩子在家庭的生活和学习情况，了解孩子问题的根源和是否取得了一定的进步等等。只有持续的关注和有效的关心，才能够让家长持续信任我们作为老师的初心和用心，真正让对孩子的教育和家庭教育发生作用。同时还需要不断关注这一特点的孩子的科学机制。比如多动症，我们需要关注多动症治疗的科学机理，学校如何做好有效的配合等。只有学校和家庭的全力配合，孩子的治疗才能取得最好的效果。

及时鼓励，发挥作用。鼓励孩子一点一滴的进步，让孩子深切感受到自己是可以变得更好的，树立起面对学习和生活的信心。同时更需要鼓励的是家长。他们面对自己特殊的孩子，已经是身心疲惫和憔悴，还需要不断面对来自周围的各种各样的目光。在家校联系中，我们非常需要不断鼓励家长，成为他们有力的社会支持，才能让他们更加有勇气和毅力教育孩子，才能达到有效的家庭教育指导的目的。把平时关注到的孩子在校的一点一滴的进步高速家长，鼓励并肯定家长的教育效果，切实发挥学校作为家庭教育的支持和指导作用。

面对各种不同的特殊孩子的教育，各有不同的策略和指导方式。万变不离其宗的就是我们老师的努力和用心：信任、关注、鼓励。教育之路漫漫，希望所有老师都能够不负所托，择一业，终一生，为全社会营造注重家庭、家教、家风的风尚，增进家庭幸福与社会和谐而不懈努力。【浙江杭州市翠苑第一小学(文华校区) 方跃飞】

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