贺阳教育集团全力做好疫情防控中的学生心理健康教育工作

疫情无情、校园有爱，青春学子、阳光心灵。随着校园实行全封闭式闭环管理以来，学生的活动范围随之缩小，学习生活环境单一乏味，正处青春躁动期，思想情绪、精神状态、郁闷心态由“隐性”变为“显性”。 河北保定贺阳教育集团心理健康教育中心主动靠前，深入院校，走近学生，采取心理测试、摸底排查、心理辅导、心理回访、建立档案、危机干预、知识讲座、举办活动等方法，开展内容丰富，形式多样的心理健康教育工作，效果良好，促进了校园和谐稳定。

专家讲座

心理教研周例会

心理辅导教研

打铁还需自身硬。学生心理健康教育工作是一项复杂，综合难度大的工作，需要不断提升工作人员的前瞻思维，业务知识和专业技能。中心引入了省级、国家和欧美先进的心理健康教育工作理念，采取线上与线下、讲座与教研、教师与学生相结合的方式，组织专职心理工作人员和辅导员参加了高校心理危机干预、《高校心理排查与回访工作要点》《自杀危机的合作式管理》《二级学院的心理危机干预》《自杀危机干预》等20余场培训，通过培训，提升了辅导员科学做好学生心理健康教育工作水平和能力。

走进学生宿舍开展活动

普及心理健康知识。凡事预则立，不预则废。一组心理普查测评数据显示：对18078人进行了问卷调查，轻度抑郁倾向有469人、中度抑郁和焦虑倾向305人，评估心境障碍人数774人，可见心理危机有一定的人群和数量，普及心理知识，让学生了解心理健康基本常识迫在眉睫。心理健康中心在普测后及时进行一对一回访，对重点心理危机学生采取学院监护、心理咨询、转诊专科医院等安全措施，做到了心理危机学生动态清零；邀请河北省第六人民医院心理健康专家，研究生导师于雪竹教授给学生作心理健康知识讲座；给辅导员印制发放了心理危机干预手册；组织心理委员和学生参加了12场“同舟共冀 齐心战疫”心理疏导讲座和“心理健康知识竞赛”，增强了心理健康知识与自我调节能力；制作“心理援助热线”展板张贴在学院醒目位置，使学生在遭遇心理问题后，求助有门。从“羞答答”、“遮遮掩掩”、“不好意思”到敢于面对，坦诚交流，解决心理问题的心态从被动到主动，发生了质的飞跃。

心理健康月活动

开展心理健康活动。如何让学生在疫情防控封校中始终保持乐观积极的心态，消除消极情绪，该中心举办了寓教于乐、形式多样的心理健康活动。

“人间有情，手语传爱”，让学生感受残疾人的身残志坚，热爱生命，敬畏生活;“倾诉烦恼，交换快乐”，烦恼与快乐就在一念之间，让学生在活动中寻找快乐与解决烦恼的方法，增进了学生心与心的交流;“萌动青春，悦在素拓”，则呼吁学生放下手机，走出宿舍，拒绝平躺，积极加入到团体素质拓展活动中来，提高身体素质，增强凝聚力，释放心中压力;“和谐宿舍，沙盘团辅”，旨在通过活动向性格内向和有抑郁倾向的学生进行情感表达，情绪宣泄，增强了宿舍同学之间的理解与关爱。

对于如何做好常态化疫情防控下的学生心理健康教育工作，李从戎主任说：加强心理教师队伍建设，建立健全各项工作机制;提高服务意识，做好学生心理健康排查和回访;形成心理“协同防护”合力，开展全员心理育人;创新工作形式，丰富教育内容，坚持育德与育心，预防与干预，线下与线上相结合原则开展工作，成为学生信得过、靠得住、离不开的知心人和贴心人。(陈会志 田录贤 李从戎)

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