一位好校长成就一所好学校

要办好一所学校，什么最重要?相信不少外界人士、老师恐怕都忙不迭地说，是生源!是成绩!可教育本身并不等于成绩。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长，决定了学校的内涵和层次，影响着学校的发展和兴衰。

那么，如何当好校长呢?要当好校长必须具备高尚的师德修养、扎实的理论功底、科学的决策力和艺术的工作方法。没有经历多年的在校长岗位上的摸爬滚打，没有经历多年的在校长岗位上的思索、积累，很难要成为一个优秀校长，很难成为一位教育“大先生”。近年来，习近平总书记多次论及“国之大者”，明确要求对“国之大者”要心中有数。对党和国家来说，“国之大者”是指关乎党和国家前途、民族命运的大使命、大方向、大格局、大利益、大战略，具有鲜明的时代指向。

著名的中国人民教育家、思想家陶行知先生说过，校长是一个学校的灵魂。是学校牵一发而动全身的“命脉”。在三江富饶 的佳木斯，也有这样一位学养丰富，见闻广博的校长，他有激情，有魅力，有思路，能创新，把学校办的有声有色，他就是--佳木斯市第六小学教育集团校长才春海。在今年的全省校长能力提升竞赛中，全省只有七名特等奖，他成为佳木斯市小学中唯一获特等奖殊荣的校长。赛后，他被省飞鹤名师(校长)精英培训班入选学习，是唯一一位佳木斯市城区学校校长。好的校长带领好的学校。他将依据自身特点和特色，将六小学教育集团建设成具有文化底蕴、人文精神、品牌创新的特色学校。校长的办学境界对一所学校的办学水平起着至关重要的作用，他站在三个至高点思考教育，是“办学校”，还是“做教育”，相当一部分校长会狠抓教学质量和特色发展，工作目标也十分清晰，就是力争年底在教育局考核中取得优异成绩，以得到政府和社会的认可。但是，也有一些校长不止步于此，就如才春海校长怀揣教育理想，坚守学生立场，在做好学校管理的同时，更多地思考办学中教育的价值是否体现，学生及教师有没有得到发展。

一、站在教育的角度审视教育

校长首先要有思想的蜕变和净化才能办好一所学校，才能培养出好的学生，才能培养出国家未来的栋梁之才。校长得心无旁骛，把心思用在学生身上，用在规划学校发展上，用在老师的福祉上。在他的带领下，第六小学教育集团打造家文化，重视团队建设、打造精神家园。“为孩子编织幸福童年”，要让教师首先有幸福感，有归属感，让学校有家的味道。让老师有幸福感，安心工作，才会培养出幸福的孩子。这样的一所学校，才能牢固，才能有发展，才能在厚重的基础上勃发生机。其实校长得是懂业务行家里手，懂管理高手，把人用好，把事情做好，把任务完成好，对所做的事充满热忱。他在管理上有自己独到的见解和方法，他注重人文管理，精细化管理，用民主科学的管理推进集团化办学的优质发展。他以党建引领学校各项工作，提出“核统一、融管理、微分化”的管理方式。

二、站在多元角度发展教育

72年的历史，赋予第六小学教育集团的是深厚的文化底蕴，而他要做的就是秉持开放学习的态度，为学校发展引入源头活水，奔向学校美好未来。

1.在多方奔走与努力下，学校正式成为北京大学教育学院“幸福教育”试点学校;与中科院幼儿园进行绘本阅读交流学习，与中科院进行全国益智思考力的课题研究，参与了北师大脑潜能开发及学习能力提升的项目;搭建国际交流合作的平台，与联合国“新路教育基金会”建立友好单位。。

2.他重视对青年教师的培养，制定了“三管、三梯、三艺”的教师培养规划，以“引进来，培养好，专家带”三管齐下引领教师成长;以“长板先行”、“短板增值”、“间隙加密”的方式建设梯队;强化教师基本功技艺、个人才艺、教育艺术，提升育人本领。学校常年开展蓝青工程、教师成长营，教师读书活动，带动教师队伍快速成长。培养了一大批有理想、有情怀、有担当，教学特色鲜明的教师队伍。

3.为深入落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和习近平总书记关于加强教师队伍建设的重要指示精神，坚持把教书育人、管理育人、活动育人放在首位，落实国家新课改提出的“双培养”机制，才春海校长提出建立“三双”机制。

(1)“双零”的师德师风建设，学团使终把思想道德建设放在首位，实施师德评价机制，把师德师风作为教师年度考核评优的重要依据。

(2)“双轨”的外部评价，多方位考核学校工作，建立学生、家长共同参与的双向沟通、两条线的评价方式。与学生、家长进行交流，倾听他们的心声。家长每年对教师不少于两次测评，对测评结果形成反馈，反思。

(3)“双评”的内部评价，学校内部在教师评价上采取教师自评和他评的“双评价”的方式，对教师不定期进行联评。在教师评价指标上，更关注教师的发展，不以学生的考核成绩作为评价教师的唯一标准，把教师成长性评价与量化考核评价相结合。

4.从校园文化建设入手，树立多元发展的人才观。不断丰富课程设置，加入了传统文化、益智思维、课后优辅课程等。“双减”下，他提倡“三减三增”：减作业，增优辅;减测评，增艺体;减负担，增实践。做到作业不出门，难题不回家的同时重视学生身体素质和劳动养成。开展一系列德育活动，少年军校、经典诵读、合唱比赛……其中“六节两礼”是学校的特色活动，为学生提供了广泛探索，幸福成长的空间，这和学校的愉快教育不谋而合。

三、站在孩子角度做根的教育

他在继承学校优良传统基础上，注重内涵发展，回归教育本真，融入爱的教育，做根的教育。他关注师生的心理，关注学生思想品格的形成。把对学生的思想教育融入德育思政、融入学科教学、融入师生行为“三融入”的方式。孩子，比我们成年人要简单很多，你在学生身上用心，你得到的回报，真的是超出我们的想象。这个是我们在成年人的世界里面感受不到的。就这样，他一步一步的，一边想，一边做，带着一种很平和，很珍惜，很尊重的态度，这样去做。学生有一个很好的土壤，有一种很好的空气，又有平台，那么他在这种被尊重，被欣赏，被扶持，被保护，被珍惜的这样一种状态下，他就会把自己最好的那一面，很自然地绽放出来。

一个人的气质里藏着他走过的路，才春海校长身上的很多品质都源于多年来对教育孜孜不倦的汲取。校长就像学校的一面旗帜，只有坚守教育的理想和信念，满载着想干事、会干事、能干事、干成事的激情，用智慧和汗水去浇灌教育，当好学校教师的“家”，才能擎起新时代教育天空的一方蔚蓝。把学校带领的更高、走的更远、更有未来。（张莎莎 佳木斯市第六小学教育集团）

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