意气风发正青春 强国有梦看教育

二十大报告将教育、科技、人才统合在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分，提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，体现了党和国家对于新时代实施科教兴国战略的高度重视，对教育、科技、人才的高度重视，符合时代要求。

忆往昔 漫漫教育路

百年大计，教育为本。新中国成立初期，教育事业百废待兴，办学条件极差，群众受教育的水平低，文盲和半文盲人数占绝大多数，当时很多人交不起一学期五毛的学费。当时大部分家庭仍然挣扎在温饱线上，对于他们来说，“吃上饭远比上学更重要”是普遍想法。直到1977年高考的恢复和改革开放的到来，教育停滞的窘境才得以转变。

新中国成立以来，广大教育工作者在其中默默奉献，躬耕于中国基础教育事业，使得教育水平和技术在薄弱基础上起步，在曲折中发展，在改革中前进，实现了城乡资源的整合和优质教育资源的引进。

看今朝 擘画教育梦

在中国教育事业发展的历程中，就涌现出了无数教育的榜样，他们用爱关心下一代，用知识改变一代又一代人的命运。他们是民族灵魂的绘手，用耐心、爱心和坚持为中国的教育事业擘画了教育之梦，在中国教育史上，留下苍劲有力的一笔。

教育梦之“勇气”，它拓宽了很多人的眼界和命运。多年来，张桂梅让很多可能辍学的女孩走进大学，她燃烧了自己最好的年华，为大山里的女孩们点燃了一盏希望的灯。是她让同学们相信“我生来就是高山而非溪流，我生来就是人杰而非草芥”，用敢于走出去的勇气，改变了云南大山里许多女孩甚至家庭的命运。

教育梦之“坚持”，坚持不懈地进行改革、探究和思索。于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。她长期躬身于中学语文教学事业，坚持教文育人，始终投身教育第一线。每次课前于漪老师都把备课内容逐字逐句地推敲，把每一句话都背出来、写出来、再修改，用来改造自己不规范的口头语言，课后还要再写“教后记”总结反思。正是这种几十年如一日的坚持，唤醒了学生们的生命自觉，点亮生命之火。

教育梦之“规划”，用优良队伍引领培养人才。习近平总书记在报告中指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要加快建设教育强国、科技强国、人才强国。所以各区县教育部门都遵循党的领导方针，开展名校长工程建设，优化教师队伍机构，提振队伍精气神，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，不断强化现代化建设人才支撑。

展未来 厚望寄青年

习近平总书记的讲话，是谆谆的教导，更是催人奋进的号角。社会应当对青年学生群体寄以厚望。百年以前，社会大环境动荡，人民处于革命未彻底的愚昧混沌之中，正是李大钊、陈独秀等五四青年，为新中国高举科学民主大旗，破开迷雾找到方向;正是有了鲁迅的弃医从文，才有了批判“失掉自信力的国人”的一支笔杆子;正是有一群忠勇之士，才能翻山越水，完成改变时代命运的革命壮举。

而今已入新时代，回望历史问初心，千秋伟业谁扛鼎?且看今朝青年才俊，奏响时代最强音!生逢盛世，这是中国青年的时与势;万里路遥，这是中国青年的责与任。我辈青年理应接过历史重担，踔厉奋发，勇毅前行，做到务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人!(中共三门县委组织部 罗耀光 岩加兴 )

手机版