为乡村教育“赋能蓄力”

习近平强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。基层党员教师要当好乡村教育的“破局者”，立足乡村教育工作实际，走活“三步棋”，为乡村教育“赋能蓄力”。

“咬定青山不放松”，走活三尺讲台的“毅力坚守棋”。课堂是育人的主动脉，育人是课堂的灵魂。基层党员教师要做到一以贯之、久久为功，把精力和热情充分融入到坚守讲台、把控课堂“首要阵地”中去。领悟担当“人类灵魂的工程师”的时代重任，将思政立德树人的理念融入到课堂中去，引导学生坚定“四个自信”，扣好人生第一粒扣子。将书本上的理论学识与实践应用相结合，满足学生发展需求和期待，“守好一段渠、种好责任田”，不断引导学生将知识内化于心、外化于行。身体力行做好带头示范，以坚定不移的初心和干事创业的激情率先垂范，在教书育人中下苦功、树新功，为学生树立起榜样，鼓舞学生补足精神之钙，巩固思想之元。

“一枝一叶总关情”，走活阶段培养的“成长聚焦棋”。青少年成长进步对党和人民事业的未来起着决定性作用。基层党员教师要注重扶志、扶智相结合，激发学生“我要学”的内生动力，引导学生以远大目标驱动砥砺奋斗，在学习过程中充分发挥积极性、主动性和创造性。注重青少年阶段培养方式，结合青少年学生思维活跃的特点，动之以情、晓之以理，增强乡村学生“弱鸟先飞、滴水穿石”的韧性，帮助他们顺利度过“拔节孕穗期”。养成换位思考的习惯，想学生之所想、急学生之所急、解学生之所忧，让学生从“替我说话”的亲切感中汲取成长力量。尽心尽力尽责去培育学生，注重严慈相济、宽严有度，让学生在“春风化雨”中滋润心田，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

“绝知此事要躬行”，走活育人生态的“实干构建棋”。乡村教育新发展需要发挥育人合力。基层党员教师要坚持服务于振兴乡村教育和教育振兴乡村的“双轮驱动”战略，贯彻新发展理念、服务新发展格局，以实干打通乡村育人生态的“最后一公里”。踏实做好家校共育，强化学校与家庭同向同行的协同效应，与家长“互联互通”，切实让学校教育、家庭教育的责任落到实处，实现“1+1大于2”的育人成效。精准凝聚社会力量，推动事业单位、公益组织等社会群体在推动乡村教育上携手共进，加快构建学校家庭社会“三位一体”乡村教育新生态，为推动乡村教育振兴注入强劲合力。让下基层、进家门成为工作常态，拜人民为师、向人民学习，倾听基层声音，汲取宝贵经验，从中探寻抓好乡村教育的可靠路径。(支教教师 耿宇轩)

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