第二批主题教育要准确把握三对“辩证关系”

在第二批主题教育伊始的重要时间节点上，高桥镇牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线和根本任务，按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，把握好“学”与“思”、“调”与“研”、“检”与“改”的辩证关系，真正做到“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”。

把握理论学习中“学”与“思”的辩证关系，在学深悟透中不断铸魂增智。“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们党员干部要在“读原著、学原文、悟原理”的深学中，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。在“循足迹、溯源头、学思想”的实学中，践行“八八战略”、推进“两个先行”，紧紧围绕“五最党建”理念，在海曙全面建设现代化滨海大都市卓越城区的征程中，勇担“甬西发展桥头堡、数智宜居新高桥”的使命。

兼顾实干担当中“调”与“研”的辩证关系，在深入基层中找准破题举措。“调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功”，摸清情况、找准问题需要扑下身子真调研，提实对策、销账问题需要沉下心来真研究。第二批主题教育面向基层、面向群众，更需要我们坚持党的群众路线，通过“头雁领航 百支争锋 机关联建”活动，把人民群众的急难愁盼摸清楚、找准确;通过调查研究“五个一”活动，在剖析麻雀、举一反三中精准破解难题、形成长效机制。只有将主题教育同推动高桥镇高质量发展结合起来，立足本职、联系实际、解决问题，才能才能让群众感受到新变化新成效，不辜负岗位赋予自己的职责和使命。

统筹问题整改中“检”与“改”的辩证关系，在正视问题中推进自我革命。“坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终”，“检视”问题既要广纳箴言，结合调研发现、巡视巡察、信访诉求、征求意见等方面的反馈情况，梳理形成问题清单;又要建立重点项目清单，直面一批群众反映强烈、长期没有解决的问题，平时工作中最担心、最怕出事的问题。“整改”问题既要动中肯綮、知微见著，一项一项细研究、一条一条细琢磨、一个一个细整改;又要定期进行“回头看”，坚决杜绝问题反弹和“一阵风”等现象，真正做到自我革命“不讳疾”，检查整改“见实效”。(傅子悦)

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