关于高考考生专业选择问题的几点思考

网络上热议高考考生专业选择问题，更深层次上讲就是“就业焦虑”。寒窗苦读十几载，家长都希望孩子能鱼跃龙门，生活安定富裕，但大学毕业生整体就业形势紧张，家长想通过“择优”大学专业为孩子铺平一条就业道路，进而催生出“高考志愿填报咨询”等相关产业，归根结底就是“就业焦虑”。

缓解社会性“就业焦虑”是社会治理重要方面，也是推进“共同富裕”重要指标。试着从三个“新”着手，逐步缓解“就业焦虑”，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。

缓解“就业焦虑”，需给成功赋予“新定义”。要赋予成功多元化定义，不应仅仅以职业成就和经济地位为标准，还应包含个人成长、自我实现和社会贡献等因素。每个人都有梦想，能够为追求梦想而不断努力，本事就是人生的成功。无论是通过创新创造、环保行动、公益事业还是影响他人的积极行为，个人社会价值和贡献都应被重视和鼓励。所谓“三百六十行，行行出状元”，鼓励个人多方面发展，为社会进步做出贡献，都应被定义为成功的人生。

缓解“就业焦虑”，需为就业寻找“新路径”。搭建更多校企对接、国企直聘等就业渠道与平台，促进高校毕业生就业，引导鼓励各类企事业单位积极吸纳高校毕业生，对于吸纳高校毕业生的单位及企业在社保方面给予减免，适当降低企业所得税，适度增加社会公益性工作岗位，增加就业容量。多方面鼓励高校毕业生到基层去，到偏远地区去，特别是基层村社组织，为基层补充“新鲜血液”，输送高学历人才，壮大基层村社组织人才队伍，优化基层组织人员结构，在一定程度上解决一部高效毕业生就业问题。

缓解“就业焦虑”，需由教育绘出“新画卷”。职业教育为新时代社会主义建设培养技术技能人才，承担专业技能人才培养的重任，与此同时应大力推动创新创业人才培养，促进学生有效就业。强化校企合作，根据企业需求定向培养专项人才，打破学校专业设置与企业就业需求鸿沟，让高效毕业生，毕业就能就业。以就业为导向，结合市场需求调整专业结构，实施宽口径素质培养，实现岗前培训、“实习-就业”一体化，加强学生就业教育，帮助学学生树立正确就业观。（傅晨晨）

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