探寻中职教育高质量发展路径

党的二十大首次将大国工匠、高技能人才提升为国家战略人才，党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》在深化教育综合改革领域作出系列部署，对职业教育改革发展提出了明确要求。在推进新型工业化，大力发展新质生产力的进程中，职业教育为产业发展提供坚强有力的人才支撑，必须重视职业教育对人才品德、实践、理论的全方面提升，着力推动学校实现内涵式发展与特色化建设。

一是紧扣“品德教育”，培养高素质人才。“育人为本、德育为先”，职业教育既要以就业为导向，培养专业化技能人才，更要持续加强学生的道德品质培养，努力培养“德技双馨”的高素质人才。要走出“重技能传授轻素质培养”的理念误区，坚持育德与练技两手齐抓，深入贯彻中职学校思想品德教育的有关要求，不断强化以社会主义核心价值观为主线的思想教育，推动“大思政课”的融合贯通，完善学生德行评价体系，引导学生以品德润身、公德善心、大德铸魂。同时，通过“全方位提升”教师的职业操守，强化“师德为先”的理念，推动教育改革“内涵深化”，努力培养学生爱党爱国、积极奋斗的人生信念，勤勉爱岗、乐于奉献的价值观念，匠心雕琢、一丝不苟的工作理念，培养“思想深邃、品德高尚”的新一代青年。

二是紧抓“产教融合”，培养应用型人才。“人才因事业而聚，事业因人才而兴”。在新型工业化背景下，发展新质生产力必须着力实现“教育链、产业链、创新链、人才链”一体贯通，站在“教育孕育人才，人才赋能产业”的使命高度推进职业教育高质效培养应用型人才。以“企业发展所需，地区发展所缺，未来发展所向”为方向，不断深化“校政企”三位一体的合作模式，着力深化产教融合、校企合作的内容，持续优化办学模式，完善专业设置，调整学科安排，实现教学设置与产业需求精准对接。同时立足区域产业布局和资源特点，持续加强特色学科建设，不断强化师资力量，完善实习实践模式，加强中高职业教育一体贯通，着力提升学校办学实力和学生就业竞争力，推动产业发展。

三是紧跟“时代趋势”，培养复合型人才。“逆水行舟，不进则退”，当今科技高速迭代，数字经济、人工智能、美丽健康、智慧交通等新产业如雨后春笋不断冒头，新领域新行业不断细分，发展态势复杂多变，对人才综合技能和知识储备提出了更高要求。新时代职业教育更需立足战略性新兴产业、未来产业等多领域人才需求，围绕“智能+技能”“数字+技能”“理论+技能”等方向进一步丰富人才培养的内容，通过职普融通、科教融汇等渠道，进一步深厚学生的专业理论知识储备，促进学生掌握行业前沿技术成果，培养适应多元变革的复合型技能人才。同时推动高校理论研究资源和行业高端人才资源反哺职业教育，并做好职业教育与继续教育的有机衔接，为职业院校学生提供实践动手和理论深造机会，让技能人才培养契合产业创新发展节奏。(蔡苏红)

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