让理论学习更优更活 让主题教育入脑入心

习近平总书记发表了关于开展主题教育的重要讲话，成为从党中央逐级铺开的开讲“第一课”。基层党组织作为党的战斗堡垒，可以采取细化学习场景、活化内容形式和深化问题整改的学习方法，推动本次主题教育抓出实效。

微场景、微时段，以身入心入推动主题教育开展。主动突破时空限制，把基层党员们最熟悉的场所定制成“微课堂”，将主题教育大课题搬进城市街巷、乡间地头、工厂车间、校园讲台，不断增进党员干部对党的创新理论的政治认同、理论认同、情感认同，避免基层“主题教育是关键少数领导参与”的看客心态。除此之外，为了增强学习针对性，还可以把理论读书班开到线上，整合“学习强国”等网络资源和自有阵地优势完善学用功能，将主题教育知识触角伸向不同年龄阶段和职业背景的党员群体，鼓励他们在自主时段穿插“充电蓄能”，切实做到干什么就重点学什么、缺什么就重点补什么。

活内容、活形式，以受众思维点亮主题教育灯塔。照本宣科、填鸭式教育不仅背离了学习初衷，更会增加基层工作负担，促使其应付了事。“蹲”到基层用大白话讲深道理，才能把党的思想和主张传入人心。因此，在搭好基层党校小课堂的基础上，持续创新理论宣讲形式、以践促学深化理论内容，为参与者提供沉浸式体验、激发情感共鸣。例如，开发当地红色教育资源开展党史学习剧本游，为各企业、村社支部提供实地观摩先进典范的机会，开展年轻干部比学赶超的理论宣讲竞赛等，变过去单向的“大水漫灌”为如今双向的“精准滴灌”，不仅做到主题教育思想深入人心，更能凝聚基层党员的丰富智慧让党的新思想熠熠生辉。

边学习、边整改，以知明行笃深化主题教育成果。习总书记强调，要把问题整改贯穿主题教育始终。基层党组织开展主题教育更应该谨防“教育一阵风，雨过地皮湿”现象。一方面是突出解决问题。基层党员干部要多利用主题党日、走访调研的机会，因地制宜、直面诉求，把检视出来的、群众强烈反映的问题研究透彻，逐项提出整改建议。另一方面是突出提升能力。利用主题教育圆桌会的契机引导组织内部党员积极参与批评与自我批评，时刻量化追踪基层干部政治思想、实干精神、宗旨意识、廉洁自律等思想建设，有则改之无则加勉，让主题教育成为巩固深化基层党员干部纯洁思想的源头活水。（浙江省宁波市海曙区鼓楼街道 杨映钦）

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