主题教育当“研有所得”

大兴调查研究之风是本次主题教育的鲜明特色之一，习近平总书记也曾多次强调，调查研究是谋事之基、成事之道，是我们党的“传家宝”，是做好一切工作的“基本功”。广大党员干部应当在调查研究中“研有所得”，更加深刻的认识问题的本质和规律，找准解决问题的切入点和方向，以调查研究促主题教育走深走实。

要学有所思，筑牢调研之基。在参与第二批主题教育的过程中，广大党员干部应当深入调研，摸清摸透问题症结，提升研究的准确性。通过广泛走访、融入群众、深入交流、详细调查等方式，全面了解群众所思所想所盼。聚焦群众关键“小事”，在群众的吐嘈声中找问题、寻“良方”，并进一步收集大量的实证数据和真实反馈，确保调研的深度和广度，为解决问题提供坚实的基础。

要学有所成，结出调研之果。调研中的问题大多是发展中的民生问题，只有让调研成果融入到群众生活、富民之策之中，调研才有生命力，才能结出实际成果。广大党员干部应当真正发挥调查研究破除发展瓶颈的作用，将调研的结果转化为实际行动，切实解决问题，取得明显成效。通过分析研究，制定具体的解决方案，并在实践中加以落实和检验。只有通过实际行动取得成果，才能回应人民群众对我们的期待，推动工作的顺利进行。

要学有所用，汇聚调研之智。调研不仅要求个人的学习和思考，更需要将各方面的智慧和经验进行汇聚，形成集体的智慧和力量。广大党员干部应当加强交流与合作，分享调研心得和经验，互相借鉴和学习。通过形成调研成果共享机制，建立起相互支持和促进的工作氛围，以同研互商，共解互享的方式谋求重点问题突破，从研究解决一个问题延伸到研究解决一类问题，使得调研的智慧能够更好的为党和人民事业的长远发展服务。

总之，只有在调查研究中学有所思、学有所成、学有所用，才能真正体现主题教育的价值和意义。广大党员干部应当以调研为契机，深入实践，不断提高自身的素质和能力，为党和人民事业的发展贡献自己的力量。(岩下潘村党支部书记助理 朱文健)

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