在基层感悟主题教育的“秋收冬藏”

“春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也。”作为贯彻落实习近平总书记的指示精神的“最后一站”，基层干部应当如耕种一般把握好每一个时间节点，在贯彻主题教育中感受“秋收冬藏”。

于初秋耕好学习之“田”，除杂松土，于冬末收获“累累挂枝头”的理论“硕果”。行动坚定、理论先行，开展第二批主题教育要深刻认识到悟透思想理论的重要性。党的理论学习是递进但相互影响的过程。广大基层干部在处理繁冗的事务之余，要将“学思想”加到每日必做“清单”，在桌案、床头常备几本党的二十大报告、《习近平谈治国理政》《习近平著作选读》等理论书籍，常翻常学，以次数累加促成质量的转变。当理论烂熟于心，对待工作、解决问题就有了源源不竭的“动力”。

于初秋施好调研之“肥”，但问耕耘，于冬末收获“万事要躬行”的实干“沃土”。“物有甘苦，尝之者识;道有夷险，履之者知。”调查研究只有“身心”皆入基层，调查研究的“笔”才能“力透纸背”。广大党员干部要摆正调查研究的目的与态度，提前筹划调研不代表提前告知、提前部署，要想得到有效的调研结果，必须与群众坐到一块儿、说到一块儿，调查的“车轮”才不会行差步错，偏离路线。调研也不是为了得出纸上的几行结论，而是要深挖背后的原因与现实影响，基层干部当躬身入局、主动谋之，要坚决抵制调查研究风风火火、问题解决一拖再拖的情况出现。

于初秋囤好检视之“谷”，积沙成塔，于冬末收获“能治而能改”的整改“粮仓”。“君子检身，常若有过。”开展第二批主题教育要坚持以问题为导向，这不是一句轻飘飘的口号。广大基层干部必须坚持“严”的基调，乐于开展批评与自我批评，在“红脸扯袖”中看清差距、对标先进，不能找一些隔靴搔痒的“小问题”滥竽充数、用一些模棱两可的“万能回答”敷衍应付。对于发现的问题要列出清单，一一对照应改尽改，一时解决不了的也要明确整改时限，群众的信任与真心也会在干部整改的一拖再拖中消耗殆尽。定期召开检视会，要真正把问题查到实处、点到痛处，坚决杜绝大而化之、不痛不痒，避重就轻、避实就虚。

“田野稻花香，渐知秋实美。”春夏秋冬的季节轮替不仅承载着传统农耕的希望，在新征程上，广袤的中国大地上也必定处处都是“秋收满仓”。(汪越)

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