人才培养工作要善用“PDCA循环”

“PDCA循环”即目标(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、行动(Act)，是质量管理中不断优化、精益求精的重要工具。面对新时代的人才培养课题，用好“PDCA循环”，掌握人才成长规律，是栓心引才、悉心育才、精心用才的重要方式方法。

大环套小环，小环保大环，环环相扣引好才。正如习总书记在中央全面深化改革委员会第二十四次会议上的讲话，要科学确定人才培养规模，优化结构布局，在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条化设计。在人才培养的大体系下，要有PDCA大循环，也要有数个PDCA小循环。大环是小环的母体和依据，指明人才培养的大方向，做好顶层设计和战略谋划，是人才环境最优化的重要前提，人才生态坏境好自然形成最强人才集聚吸力。小环是大环的分解和保证，根据人才培养的方针目标，部门联动、环节联扣，层层循环实施，不断“回头看”“再行动”，选、育、用、爱的每个单元格彼此协同、互相促进，周而复始转动，才能给大环源源不断输送原动力。

不断前进，不断提高，螺旋上升育好才。“PDCA循环”的特点是每完成一次循环，就像爬楼梯一样，质量提高一步，再制定下一个循环，随着进程螺旋提质。当下，在引进的人才中，很大一部分来自专业理论储备丰富的“新星”青年，而青年人才正是人才强国战略的生力军，“量其才，给其台”循序渐进的培养尤为重要。在育才循环中，P是因人而异制定个性化培育计划，D是在实践中强本领、显身手，C是全周期、全方位“跟踪”人才成长，A是反馈问题再提升，既要将个体地问题反馈至个体消化，也要将个体的方案反馈到整体参照，继而进入更快更高更好的培育阶段。在此循环中，高校要发挥好培养人才主阵地作用，用人单位要发挥好全链条培养的主体作用，给予人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，让人才有底子“挑大梁”、有舞台“当主角”。

干实事，解难题，服务大局用好才。当前人才培养还存在着一些矛盾，比如学术骨干明知“鱼”和“熊掌”不可兼得，却恋栈于“官位”，人才难专心科研，再如现有人才供给远不能满足人才竞争之下的迫切需求，人才关怀与消耗成本不匹配导致流失等等，用不好人才就等于为他人“做嫁衣”，而“PDCA循环”的运用意义，正是以问题为导向，以解决问题为度量衡，找出问题、剖析问题，化解人才难用、用错的难题，使得人尽其用，能做事、做大事，最大程度发挥人才作用，达到最佳效果，让新时代的人才培养工作更加科学、更加精准、更加有成效。（崔佳 浙江省宁波市海曙区市场监管局）

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