主题教育要舍“短”取“长”

习近平总书记在黑龙江考察时强调,要抓好继续整改和建章立制工作，把主题教育探索的好经验好做法转化为长效机制。在主题教育工作衔接的关键期，推动第二批主题教育有效落实既要着眼“眼前账”，更要遵循习近平总书记指示算好“长远账”。

转变“短视”访学方法，调研总结“长远”计议。抓好一批优质经验总结，当力戒调查研究时的“形式主义”之风。主题教育要实现的“效”，不仅是一时一地之效，而是全局和长远之效。习近平总书记多次指出，调查研究是党的传家宝，是做好各项工作的基本功。在全党大兴调查研究之风背景下开展的第二批主题教育，谨防“大张旗鼓”开头、“潦潦草草”结尾，调查多而研究少、说明情况多而总结分析少，提出的对策“浮”于表面，采取的措施雁过无“痕”。在调查研究上“长远”为计，经验总结对标真实问题、靶向发力，总结出一批“务实不务虚”“亲和接地气”的实践经验，以此作为促进国家治理体系现代化的施政“动源”，延长整个主题教育工作能动活力。

舍弃“短期”应付思维，建章立制“长期”可靠。开展第二批主题教育，当对标对表本地区本部门本职工作的内容。无论是理论学习还是调查研究，必须着眼于如何将党的最新理论成果最终融会贯通于现实工作，脱离实际工作的培训将沦为“鸡肋”，缺乏科学理论指导的工作难免陷入“经验主义”窠臼。知行合一，才能推动“以学促干”;健全制度，才能长期贯彻执行;规范落实，才能有力巩固主题教育成果。从细处出发，以点带面，抓“长”抓常，形成一批“长期”管用的章程制度。

化解跨部门交流“短板”，统合发展“长尾”应用。行政工作许多是经验型的，当充分发挥其“长尾”效应，跨越应用推广“鸿沟”。牢牢把握以人民为中心这个精神主线，宣传正面典型案例时也要剖析反面典型“以学促用”“以学促改”，深刻认识主题教育典型经验复制推广的重大意义，结合本地实际，从小“切口”出发，做好学习“消化”，在改革攻坚关键领域、关键环节形成突破，化解部门之间“条块分离”现象。(洪云天)

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